第二十七章何以固人心
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其实如果单纯是为了子孙后代,戚金是没必要这么卖力的,只要将真本事交给朱由校,以后等他登基了,为为子孙求个一官半职还是不成问题的。
但戚金并不想这样,他也有自己的抱负,他也想驰骋沙场,追亡逐北,而这,就需要君王的信任和支持了。
以这一年多的时间接触来看,这位太孙殿下,绝对有成为明君的潜质,其行事颇有成祖之风。
戚金相信,不光自己看出来了,俞咨皋也看出来了,从这老货态度的转变来看,就知道他在打着什么主意,连俞大猷密传剑经秘本都拿了出来,有什么心思还用说么?
“我也该拿出点真功夫了。”戚金想着,是不是该将家里压箱底的纪效新书和练兵纪实给拿出来。这两本可不同于世面上流传的,上面可是有着戚继光的亲笔批注和心得体会,其价值可谓无法估量。
拿定主意后,第二天,朱由校就兴致冲冲的去往文华殿进学,跟着他的还是三大太监以及客印月。
王承恩和魏忠贤还好,兴致高昂,一副与有荣焉的样子,倒是曹化淳,显得有些阴沉,提着纸笔,不知道再想些什么。
而客印月,却显得风情万种,烟视媚行,完全没有困守宫中的闺怨之气。最近一年多的时间,朱由校对于曹化淳有些冷漠,除了记录起居注的事情,什么也不交给他。
若不是还日日跟在身边,他几乎就要从这个核心圈子里淡出去,这就让曹化淳不由得心生怨恨。想起两年来时间自己暗地里干的事情,他眼神一沉,心中暗自做出了决定。
而这,朱由校犹自不觉。
来到课堂后,他的便宜父亲和老师孙承宗早已在里面等候,看到这样,朱由校嘿嘿一笑,表示不好意思后,就坐到了自己位置上。
整个课堂,除了他们两个人外就没有其他学生了,连通常都有的伴读都没有。这是万历出于照顾朱常洛的情绪,而特地交代的。虽然他不喜这个儿子但也不希望别人那这件事来嘲笑做文章,到最后,笑来笑去,总是打他的脸。
“老师好!”如同后世的学校一样,两名年龄不一的学生起立向孙承宗见礼问好。
礼仪过后,就是正是上课了,孙承宗还是老规矩,讲述经义。孙老师不愧是多年的教师,普通的经义被他引经据典,深入浅出,有趣无比,朱常洛是听的津津有味,认真的体会着里面蕴含的道理。
而朱由校却听的有些不耐烦了,后世那些心灵鸡汤,人文段子比这好笑多了,道理也不差。这些东西,他其实早就体悟的差不多了,根本没必要在这里听孙承宗讲。
他只想听真本事,只想听治国平天下的真本事。他想知道,孙承宗值不值得他托付大事。
几百年的时间,将历史人物扭曲的厉害,隔着如此无法触及的距离,谁也不能肯定当事人真正的面目。
不能仅仅凭一本书来评判一个人,这是现实,不是小说,一切都要以实际为准。尤其是朱由校身处在这个现实世界,不得不小心谨慎。
啪!
朱由校将书本一合,霍然站起来。椅子被他推开,发出一声刺耳的卡啦声。
书本和椅子推开的声音,将正沉浸在书本大道中的朱常洛惊醒,他有些不解的看着站起来的儿子,不知道他又想闹出些什么幺蛾子。
上次在景阳宫遇到他,可是吓坏了朱常洛,生平头一次做坏事就被自己儿子给撞见了。
“先生成日讲这些腐儒之物,不知于国有何益处。”朱由校目光灼灼的望着身材高大的孙承宗,他希望试出对方的真实水平。
终于忍不住了!
看着紧绷着小脸的朱由校,孙承宗不由得笑了起来。
成为朱由校的老师后,他宫内的熟人打听了一下,很容易的就得到了朱由校五岁那年夏天的那番豪言壮语。
对于聪明的小孩,他一直都很喜欢,因为对方聪明,能够理解他说的话。虽然孙先生也很擅长教授愚笨的孩子,但他并不喜欢,因为太累。还是聪明的娃娃好,一点就透。
毫无疑问,在孙先生的眼里,五岁就能说出那番欲为圣君的豪言壮语,一定是个聪明早熟的孩子,这样的孩子他最喜欢了。
“那殿下觉得何种东西于国有益?”孙承宗笑眯眯的开口问道,对待天才儿童,就必须从他擅长的地方打击他,让他心服口服,如此才好施教。
如果这是电影,此刻一定会有一丝火花出现在两人视线交汇处。
两个人都想折服对方。
“钱粮,精兵,能吏。”想了想,朱由校说出了大明王朝最为缺乏的三样东西。
听到这个回答,孙承宗有些无谓的笑了笑,这三个问题虽然很有见地,但并不足以让孙先生动容。这只能说明,太孙殿下小小年纪就对世事有了较为透彻的了解。
能看出这些东西来的人不少,这并不稀奇,真正难的,是解决这些问题的方法。而看着朱由校脸上胸有成竹的样子,显然\(^o^)/解决的方法也有一定的见地,不管这些方法是他自己想出来的,还是道听途说的,都殊为难得。
朱由校的神态表现,让孙承宗稍微郑重了些,他打算继续问下去,陪着太孙殿下,演完这出戏。
只是,在“殿下何以教我”这句话即将出口的时候,孙承宗突然眼睛一转,童心大起,嘴角挂上了一抹玩味的笑容,问出了一个毫不相关的问题。
“那请问殿下,何以固人心?”
孙承宗再次一脸笑容的看着对方惊愕的表情,他想看看,这个小小的少年到底能有多么的聪慧,能不能看透世事真正的本质。
抛出那三个见解后,不出他所料,孙承宗果然凝重起来。
看着对方的表情,朱由校一脸的得意,知道我的厉害了吧,知道我的天才了吧,知道我是明君了吧。
知道了还不赶快问一句“殿下此三者作何解释”,然后让我再次的震惊你,让你痛哭流涕,跪倒在地,大喊“得遇明主死而无憾矣”。
想到深处,朱由校不由高兴的眼睛都眯了起来。只是,出乎他预料的是,在他心里舒爽到最高处时,对方徒然抛出了一个让他惊愕万分的问题。
“何以固人心?”朱由校有些愕然,他没想到对方竟然会问这个问题。仔细思索了一会后,他才隐隐有些把握到了这里面的韵意。
人心,按照朱由校自己了理解,就是后世所说的意识形态领域,或者说是精神文化建设,不过这都是后世的概念,他不信孙承宗能够牛掰到跨越时空,领悟后世文化战争的精髓。他这么问,一定是另有原因。
人心,可以指广罗大众的心,也可以指读书人的心,更可以指官员或者更准确的说,是文官的心。这么想来,对方想问的,估计是自己秉持什么样的政治主张,拉拢哪一派人,打击哪一派人。说白了,就是自己想收拢哪一方文官的心,打击哪一方文官。而这,归根结底,还是属于传统的政治斗争罢了。
但这却不是朱由校想要的,他的心很大。
所以,他眯起眼睛,静静的思索着。房间中的气氛渐渐凝重起来,孙承宗脸上的笑容也维持不下去,他似乎有些预感,这个孩子的答案,一定会让他大吃一惊。
而我们的朱常洛同志,则是一脸懵懂的看着两人,根本听不懂他们在说什么,什么钱粮啊,什么人心啊,这和现在的课本有什么关系呢?他翻了翻面前的书,怎么也没从什么看到这几个词。
暮然,朱由校似乎想通了什么,朝着孙承宗微微一笑,露出洁白细碎的牙齿缓缓说道:“无他,吊民伐罪尔!”
随着这句话的出口,朱常洛感觉,朱由校身上一股莫名的气势徒然升起,让他小小的身子显得高大无比。只是,这种感觉仿佛昙花一现般,只是出现了一瞬,眨眼就消失。朱常洛揉了揉眼睛,以为自己只是昨晚太累了,出现了幻觉。
啪嗒!
孙承宗手中一直持着的书卷徒然跌落,而他犹自不觉,只是嘴中一直喃喃自语:“吊民伐罪,吊民伐罪。”
吊民伐罪这个词出自《孟子?滕文公下》:“诛其罪,吊其民,如时雨降,民大悦。”这个词其实意思很简单,慰问受苦的人民,讨伐有罪的统治者。但不简单的是,这句话是从谁的嘴中说出来。
因为朱由校就是统治者,家天下的封建时代,从法理上说,整个天下都是皇帝的,一个皇帝说,要讨伐有罪的统治者,谁有罪?谁是统治者?往深处一想,这里面的意义令人不寒而栗。
“殿下果英主!”孙承宗深深的看了朱由校一眼,这里蕴含的深刻含义连他一时都想不清楚,想不透彻,但他却凭借自己的智慧,此时的语境以及朱由校的神态眼神,隐隐感觉到了一种极大深意。
他感觉,若是自己能够想透这个深意,必然有极大的收获,甚至能开宗立派,创立一门不下阳明先生心学的学问。
孙先生当然想不明白,这里朱由校其实想表达的是阶级斗争的理论,若是他能够明白统治阶级和被统治阶级的划分及含义,他便能明白朱由校说这个词的意思。
话谈到这个份上,课程已经没法继续下去了,孙承宗俯身捡起地上掉落的书卷后,便匆匆离去,这个对话虽短,但他却给了他思想上很大的触动,他需要回去细细思索。
“这…..”看着眼前发生的一切,朱常洛有些目瞪口呆,不知道为何会发展成这样。
【作者题外话】:我是盛宴之后,喜欢本书的读者希望多多支持。
其实如果单纯是为了子孙后代,戚金是没必要这么卖力的,只要将真本事交给朱由校,以后等他登基了,为为子孙求个一官半职还是不成问题的。
但戚金并不想这样,他也有自己的抱负,他也想驰骋沙场,追亡逐北,而这,就需要君王的信任和支持了。
以这一年多的时间接触来看,这位太孙殿下,绝对有成为明君的潜质,其行事颇有成祖之风。
戚金相信,不光自己看出来了,俞咨皋也看出来了,从这老货态度的转变来看,就知道他在打着什么主意,连俞大猷密传剑经秘本都拿了出来,有什么心思还用说么?
“我也该拿出点真功夫了。”戚金想着,是不是该将家里压箱底的纪效新书和练兵纪实给拿出来。这两本可不同于世面上流传的,上面可是有着戚继光的亲笔批注和心得体会,其价值可谓无法估量。
拿定主意后,第二天,朱由校就兴致冲冲的去往文华殿进学,跟着他的还是三大太监以及客印月。
王承恩和魏忠贤还好,兴致高昂,一副与有荣焉的样子,倒是曹化淳,显得有些阴沉,提着纸笔,不知道再想些什么。
而客印月,却显得风情万种,烟视媚行,完全没有困守宫中的闺怨之气。最近一年多的时间,朱由校对于曹化淳有些冷漠,除了记录起居注的事情,什么也不交给他。
若不是还日日跟在身边,他几乎就要从这个核心圈子里淡出去,这就让曹化淳不由得心生怨恨。想起两年来时间自己暗地里干的事情,他眼神一沉,心中暗自做出了决定。
而这,朱由校犹自不觉。
来到课堂后,他的便宜父亲和老师孙承宗早已在里面等候,看到这样,朱由校嘿嘿一笑,表示不好意思后,就坐到了自己位置上。
整个课堂,除了他们两个人外就没有其他学生了,连通常都有的伴读都没有。这是万历出于照顾朱常洛的情绪,而特地交代的。虽然他不喜这个儿子但也不希望别人那这件事来嘲笑做文章,到最后,笑来笑去,总是打他的脸。
“老师好!”如同后世的学校一样,两名年龄不一的学生起立向孙承宗见礼问好。
礼仪过后,就是正是上课了,孙承宗还是老规矩,讲述经义。孙老师不愧是多年的教师,普通的经义被他引经据典,深入浅出,有趣无比,朱常洛是听的津津有味,认真的体会着里面蕴含的道理。
而朱由校却听的有些不耐烦了,后世那些心灵鸡汤,人文段子比这好笑多了,道理也不差。这些东西,他其实早就体悟的差不多了,根本没必要在这里听孙承宗讲。
他只想听真本事,只想听治国平天下的真本事。他想知道,孙承宗值不值得他托付大事。
几百年的时间,将历史人物扭曲的厉害,隔着如此无法触及的距离,谁也不能肯定当事人真正的面目。
不能仅仅凭一本书来评判一个人,这是现实,不是小说,一切都要以实际为准。尤其是朱由校身处在这个现实世界,不得不小心谨慎。
啪!
朱由校将书本一合,霍然站起来。椅子被他推开,发出一声刺耳的卡啦声。
书本和椅子推开的声音,将正沉浸在书本大道中的朱常洛惊醒,他有些不解的看着站起来的儿子,不知道他又想闹出些什么幺蛾子。
上次在景阳宫遇到他,可是吓坏了朱常洛,生平头一次做坏事就被自己儿子给撞见了。
“先生成日讲这些腐儒之物,不知于国有何益处。”朱由校目光灼灼的望着身材高大的孙承宗,他希望试出对方的真实水平。
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看着紧绷着小脸的朱由校,孙承宗不由得笑了起来。
成为朱由校的老师后,他宫内的熟人打听了一下,很容易的就得到了朱由校五岁那年夏天的那番豪言壮语。
对于聪明的小孩,他一直都很喜欢,因为对方聪明,能够理解他说的话。虽然孙先生也很擅长教授愚笨的孩子,但他并不喜欢,因为太累。还是聪明的娃娃好,一点就透。
毫无疑问,在孙先生的眼里,五岁就能说出那番欲为圣君的豪言壮语,一定是个聪明早熟的孩子,这样的孩子他最喜欢了。
“那殿下觉得何种东西于国有益?”孙承宗笑眯眯的开口问道,对待天才儿童,就必须从他擅长的地方打击他,让他心服口服,如此才好施教。
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两个人都想折服对方。
“钱粮,精兵,能吏。”想了想,朱由校说出了大明王朝最为缺乏的三样东西。
听到这个回答,孙承宗有些无谓的笑了笑,这三个问题虽然很有见地,但并不足以让孙先生动容。这只能说明,太孙殿下小小年纪就对世事有了较为透彻的了解。
能看出这些东西来的人不少,这并不稀奇,真正难的,是解决这些问题的方法。而看着朱由校脸上胸有成竹的样子,显然\(^o^)/解决的方法也有一定的见地,不管这些方法是他自己想出来的,还是道听途说的,都殊为难得。
朱由校的神态表现,让孙承宗稍微郑重了些,他打算继续问下去,陪着太孙殿下,演完这出戏。
只是,在“殿下何以教我”这句话即将出口的时候,孙承宗突然眼睛一转,童心大起,嘴角挂上了一抹玩味的笑容,问出了一个毫不相关的问题。
“那请问殿下,何以固人心?”
孙承宗再次一脸笑容的看着对方惊愕的表情,他想看看,这个小小的少年到底能有多么的聪慧,能不能看透世事真正的本质。
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“何以固人心?”朱由校有些愕然,他没想到对方竟然会问这个问题。仔细思索了一会后,他才隐隐有些把握到了这里面的韵意。
人心,按照朱由校自己了理解,就是后世所说的意识形态领域,或者说是精神文化建设,不过这都是后世的概念,他不信孙承宗能够牛掰到跨越时空,领悟后世文化战争的精髓。他这么问,一定是另有原因。
人心,可以指广罗大众的心,也可以指读书人的心,更可以指官员或者更准确的说,是文官的心。这么想来,对方想问的,估计是自己秉持什么样的政治主张,拉拢哪一派人,打击哪一派人。说白了,就是自己想收拢哪一方文官的心,打击哪一方文官。而这,归根结底,还是属于传统的政治斗争罢了。
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所以,他眯起眼睛,静静的思索着。房间中的气氛渐渐凝重起来,孙承宗脸上的笑容也维持不下去,他似乎有些预感,这个孩子的答案,一定会让他大吃一惊。
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暮然,朱由校似乎想通了什么,朝着孙承宗微微一笑,露出洁白细碎的牙齿缓缓说道:“无他,吊民伐罪尔!”
随着这句话的出口,朱常洛感觉,朱由校身上一股莫名的气势徒然升起,让他小小的身子显得高大无比。只是,这种感觉仿佛昙花一现般,只是出现了一瞬,眨眼就消失。朱常洛揉了揉眼睛,以为自己只是昨晚太累了,出现了幻觉。
啪嗒!
孙承宗手中一直持着的书卷徒然跌落,而他犹自不觉,只是嘴中一直喃喃自语:“吊民伐罪,吊民伐罪。”
吊民伐罪这个词出自《孟子?滕文公下》:“诛其罪,吊其民,如时雨降,民大悦。”这个词其实意思很简单,慰问受苦的人民,讨伐有罪的统治者。但不简单的是,这句话是从谁的嘴中说出来。
因为朱由校就是统治者,家天下的封建时代,从法理上说,整个天下都是皇帝的,一个皇帝说,要讨伐有罪的统治者,谁有罪?谁是统治者?往深处一想,这里面的意义令人不寒而栗。
“殿下果英主!”孙承宗深深的看了朱由校一眼,这里蕴含的深刻含义连他一时都想不清楚,想不透彻,但他却凭借自己的智慧,此时的语境以及朱由校的神态眼神,隐隐感觉到了一种极大深意。
他感觉,若是自己能够想透这个深意,必然有极大的收获,甚至能开宗立派,创立一门不下阳明先生心学的学问。
孙先生当然想不明白,这里朱由校其实想表达的是阶级斗争的理论,若是他能够明白统治阶级和被统治阶级的划分及含义,他便能明白朱由校说这个词的意思。
话谈到这个份上,课程已经没法继续下去了,孙承宗俯身捡起地上掉落的书卷后,便匆匆离去,这个对话虽短,但他却给了他思想上很大的触动,他需要回去细细思索。
“这…..”看着眼前发生的一切,朱常洛有些目瞪口呆,不知道为何会发展成这样。
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